Humaniora Dapat Mewujudkan Revolusi Industri Keempat – Apa yang Anda ajarkan kepada mahasiswa di dunia pasca-Google? Dalam beberapa menit, siapa pun yang memiliki smartphone dapat memperoleh pengetahuan dasar tentang efek samping pseudoefedrin, sejarah Menara Eiffel, atau cara kerja mesin jet.
Informasi yang mereka dapatkan mungkin tidak benar atau lengkap, tetapi mereka tidak akan mengetahuinya. Mereka akan berpikir bahwa mereka mendapat informasi yang sesuai. hari88
Tidakkah itu cukup untuk membuat universitas bersama dengan dokter, insinyur, pengacara, dan semua orang yang perdagangannya berdasarkan pengetahuan gulung tikar?
Tentu saja tidak. Ini karena disiplin ilmu humaniora dan ilmu sosial, khususnya, berurusan dengan ide-ide besar yang abstrak bukan hanya fakta. Hal ini membuat mereka lebih relevan dari sebelumnya dalam apa yang disebut revolusi industri keempat: yaitu, pergolakan yang didorong oleh teknologi keempat dalam sifat kegiatan ekonomi sejak abad ke-18.
Disiplin ilmu humaniora dan sosial diperlukan untuk menjauhkan zaman ini dari jebakan melebarnya ketimpangan sosial dengan menginformasikan kebijakan tentang gender, ras, dan masalah sosial lainnya. Mereka juga memainkan peran sentral dalam pemikiran kritis dan kreativitas.
Sebagian dari masalahnya adalah bahwa cara disiplin ilmu humaniora diajarkan di banyak universitas tidak memungkinkan keterlibatan yang siap dengan dunia yang berubah dan terus berubah.
Bagian dari solusinya, kemudian, adalah merombak apa yang diajarkan, dan bagaimana caranya. Itulah sebabnya Universitas 21, jaringan universitas besar dengan penelitian intensif, mengadakan pertemuan puncak tentang inovasi kurikulum pada bulan November tahun ini, dan mengapa inovasi pedagogis seperti Kursus Online Terbuka Massive dan pembelajaran campuran telah menerima begitu banyak perhatian di dunia perguruan tinggi. pendidikan.
Pasar kerja yang berubah
Di Afrika Selatan, tempat saya melakukan penelitian dan pengajaran, para siswa memilih pekerjaan mereka di usia remaja dengan memilih bidang yang luas untuk mengambil gelar di: Humaniora, atau Sains, atau Perdagangan, misalnya. Kemudian mereka berspesialisasi lebih jauh, memilih program gelar yang memiliki nama pekerjaan di dalamnya.
Proses ini terkadang melibatkan beberapa pilihan yang sangat halus misalnya, antara Bachelor of Arts (BA) dalam “Komunikasi Strategis dalam Komunikasi Perusahaan” dan “Komunikasi Strategis dalam Komunikasi Pemasaran”. Ini adalah pendekatan umum untuk mengukir penawaran Humaniora di antara universitas-universitas Afrika Selatan.
Tiga tahun kemudian para siswa ini muncul di pasar kerja yang sangat berbeda dari yang mereka harapkan. Banyak yang terjadi dalam tiga tahun: pekerjaan itu mungkin tidak lagi ada dalam bentuk yang sama, atau keterampilan yang dibutuhkan mungkin telah berubah.
Namun sejauh ini perbedaan terpenting antara harapan mahasiswa dan realitas pasar kerja menyangkut kebutuhan pengusaha. Pengusaha terutama tidak ingin mempekerjakan lulusan universitas untuk keterampilan tertentu.
Mereka ingin mempekerjakan lulusan universitas untuk memecahkan masalah. Bahkan desain perangkat lunak terutama tentang pemecahan masalah dan pemikiran kreatif, produk yang kemudian diimplementasikan dalam kode.
Tapi bagaimana pemecah masalah dapat diciptakan melalui program gelar monolitik, pada jalur disiplin tunggal, dipilih pada awal masa dewasa? Sederhananya, mereka tidak bisa.
Menuju derajat “kombinatorial”
Di Universitas Johannesburg, kami telah menanggapi lanskap yang berubah dengan mengkonfigurasi ulang gelar sarjana dalam disiplin ilmu humaniora dan sosial. 14 program gelar yang tersedia, yang berspesialisasi dalam berbagai bidang berorientasi kejuruan, sebagian besar akan digantikan oleh satu gelar BA.
Mahasiswa akan mengambil jurusan dalam dua mata pelajaran, dan hanya satu kebutuhan dari Fakultas Ilmu Budaya. Demikian juga, 10 modul “pilihan” yang tersisa mungkin berasal dari disiplin apa pun.
Satu-satunya kendala kami adalah bahwa dua pertiga dari semua modul (apakah bagian dari jurusan atau tidak) berasal dari Fakultas Ilmu Budaya. Lainnya termasuk jurusan, jika diinginkan mungkin dalam jadwal dan persyaratan masuk untuk izin program itu dari kecerdasan buatan hingga zoologi, atau dari manajemen investasi hingga seni rupa.
Struktur dua-utama untuk BA belum tentu baru. Tetapi pendekatan kombinatorial terhadap gelar ini merupakan bagian dari langkah internasional yang signifikan menuju peningkatan jangkauan dan kombinasi mata pelajaran yang dapat diambil, mengizinkan dan bahkan mendorong siswa untuk mengambil mata pelajaran yang berada di luar “Seni”.
Inovasi seperti pembelajaran campuran merupakan bagian integral dari pendekatan kombinatorial seperti kami. Karena pengajaran kelompok besar memberi jalan kepada kontak kelompok kecil yang didukung oleh penyebaran informasi online, permintaan akan ruangan besar turun.
Dalam pengajaran universitas, dampak paling langsung dari revolusi industri keempat adalah hancurnya batasan jadwal tradisional.
Di luar spesialis
Jadi bagaimana semua ini membantu mempersiapkan siswa untuk revolusi industri keempat? Biarkan saya menjawabnya dengan pertanyaan yang berbeda. Misalkan Anda sedang merancang aplikasi yang akan membuat Anda miliaran. Apa gunanya seorang filsuf di tim Anda? Tidak ada sama sekali tetapi bukan karena mereka seorang filsuf: karena mereka seorang spesialis.
Anda juga tidak menginginkan pembuat kode spesialis, atau desainer grafis spesialis. Bayangkan berapa banyak orang yang Anda perlukan jika Anda mempekerjakan satu orang per keahlian dan berapa banyak orang yang akan Anda bagikan miliaran Anda.
Lebih penting lagi, dengan tim spesialis, Anda cenderung tidak menghasilkan miliaran, karena tidak satu pun dari mereka akan dapat membantu Anda dengan masalah yang belum termasuk dalam salah satu domain mereka. Apakah desain iOS pekerjaan desainer grafis atau pembuat kode? Tidak: keduanya.
Tentu saja, Anda membutuhkan orang-orang dengan keterampilan. Tetapi keterampilan selalu dapat dibeli, atau dilatih. Yang benar-benar Anda inginkan adalah orang-orang yang fasih dalam berbagai sikap kognitif dan pengetahuan. Seorang desainer grafis yang telah mempelajari beberapa psikologi akan lebih mungkin untuk mendapatkan antarmuka yang benar daripada yang belum.
Di dunia yang sedang berkembang, tidak ada perdagangan. Hanya ada masalah yang harus dipecahkan, peluang untuk dimanfaatkan dan diganggu: untuk dievaluasi secara kritis, dan kemudian disulut oleh ide yang menyerang status quo seperti baut dari biru. Pendidikan universitas yang membekali lulusan untuk realitas ini sangat penting.